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北京八中烏蘭察布分校鳥瞰圖。

興安北京中學(xué)進(jìn)行主題隊(duì)日活動(dòng)。劉歡 攝

　　2023年6月，京蒙兩地政府簽訂《全面深化京蒙協(xié)作框架協(xié)議》，提出著力實(shí)施教育、醫(yī)療、農(nóng)畜產(chǎn)品銷售、旅游、產(chǎn)業(yè)合作、科技創(chuàng)新等“六個(gè)倍增計(jì)劃”。

　　2023年6月，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《京蒙協(xié)作“教育倍增計(jì)劃”實(shí)施方案》，提出通過實(shí)施“內(nèi)蒙古教師隊(duì)伍能力提升”計(jì)劃、京蒙教育遠(yuǎn)程互助工程、推進(jìn)“組團(tuán)式”教育幫扶等9項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，內(nèi)蒙古教師隊(duì)伍能力和學(xué)校干部管理理念進(jìn)一步提升，學(xué)校建設(shè)、區(qū)域教育持續(xù)加強(qiáng)，高等教育、職業(yè)教育合作交流進(jìn)一步深化。

　　2023年4月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化京蒙教育東西部協(xié)作工作的實(shí)施意見》，以資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏為導(dǎo)向，以教師隊(duì)伍能力提升為重點(diǎn)，以實(shí)施京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)為支撐，探索京蒙教育深度協(xié)作和對(duì)口幫扶新模式。

　　鏡頭一 “組團(tuán)式”+“造血式”共強(qiáng)教育根基

　　“在重點(diǎn)難點(diǎn)有規(guī)劃的復(fù)習(xí)推進(jìn)的同時(shí)，還要特別注意一些重要的知識(shí)點(diǎn)和題型的攻堅(jiān)復(fù)習(xí)。”“以系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性為原則，再次明確下一步的教學(xué)策略以及有特殊需求學(xué)生的輔導(dǎo)方案。”……5月21日，高考進(jìn)入緊張的倒計(jì)時(shí)。在興安盟扎賚特旗音德爾第三中學(xué)，校長(zhǎng)胡小蒙比學(xué)生還緊張忙碌，他組織高三年級(jí)會(huì)議，帶領(lǐng)老師們針對(duì)沖刺階段的備考再作精細(xì)化的分析和調(diào)整，從選題的難度和視野，到評(píng)講的有效性和精確度，細(xì)致入微地開展復(fù)習(xí)規(guī)劃。

　　2022年7月，來(lái)自北京市第十二中學(xué)的胡小蒙帶領(lǐng)豐臺(tái)區(qū)4名幫扶教師，跨越千里來(lái)到興安盟扎賚特旗音德爾第三中學(xué)，開展“組團(tuán)式”幫扶。

　　他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校高中部成立不久，教師隊(duì)伍年輕，師資力量薄弱。胡小蒙堅(jiān)信，“輸血”莫如“造血”，只有培養(yǎng)出一支帶不走的教師隊(duì)伍，才能讓教育援助取得長(zhǎng)效。于是，他任常務(wù)副校長(zhǎng)的同時(shí)兼任備課組長(zhǎng)，帶領(lǐng)所有幫扶教師奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，主抓課程引領(lǐng)，將多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊傳授給教師們。同時(shí)，他借鑒北京市第十二中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成立“青年教師論學(xué)班”，開展跨學(xué)科研討，為年輕教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　“在胡校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們從教學(xué)教法到德育管理工作都有了很大進(jìn)步。”高三二班班主任何唯說(shuō)。

　　2022年，內(nèi)蒙古啟動(dòng)高考綜合改革。胡小蒙到任后，第一時(shí)間把北京新高考改革的做法和經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校，并輻射帶動(dòng)扎賚特旗其他高中。如今，在胡小蒙幫扶團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)帶動(dòng)下，音德爾第三中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，學(xué)校面貌煥然一新，當(dāng)?shù)貙W(xué)生“家門口”就能享受到北京的教育資源。

　　從首都北京到祖國(guó)北疆，跨越千里的教育“接力”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。2022年，自治區(qū)教育廳與北京市教委共同選派173人赴內(nèi)蒙古10個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的18所高中學(xué)校開展“組團(tuán)式”幫扶；2024年，北京市再派出第二批輪換的“組團(tuán)式”幫扶人才56名。

　　像胡小蒙一樣的“組團(tuán)式”教育人才奔赴受援學(xué)校，“一縣一方案”精準(zhǔn)施策，為受援地區(qū)點(diǎn)燃了“辦好一所高中、阻斷貧困代際傳遞、振興一方水土”的星星之火。隨著受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，越來(lái)越多曾因子女教育問題無(wú)奈外遷的家庭選擇返鄉(xiāng)，學(xué)生開始“回流”。“回流”不僅帶來(lái)了教育生態(tài)的重塑，更為區(qū)域發(fā)展注入了持久活力。

　　在“組團(tuán)式”對(duì)口教育幫扶的基礎(chǔ)上，2024年以來(lái)，北京市教委又創(chuàng)新實(shí)踐“融鑄式”教育協(xié)作，將支援合作從“以教師為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”。

　　“親愛的同學(xué)，認(rèn)識(shí)你非常高興，希望我們今后能一起跳舞、畫畫、打羽毛球。”“我們兩人有許多相同的愛好，我也喜歡畫畫、打羽毛球，我還喜歡書法，希望我們能見面。”……這是北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校五年級(jí)1班的景怡寧同學(xué)和赤峰市寧城縣汐子鎮(zhèn)中心校的崔竟予同學(xué)間的書信往來(lái)。去年10月，她們通過“京蒙同心·見字如面”活動(dòng)成為筆友后，經(jīng)常分享各自的學(xué)習(xí)生活。

　　一年多來(lái)，通過“京蒙同心·見字如面”、互訪研學(xué)等活動(dòng)，京蒙兩地學(xué)生交往交流交融持續(xù)深入，京蒙教育協(xié)作不斷向“融鑄式”轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　鏡頭二 “走出去”+“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”共育桃李芬芳

　　這幾天，由通遼市科左中旗教育體育局選派的20名來(lái)自義務(wù)教育階段學(xué)校的一線教師，剛剛結(jié)束了在北京順義區(qū)學(xué)校的跟崗培訓(xùn)回到工作崗位開展教學(xué)工作。

　　此次培訓(xùn)緊密圍繞教育教學(xué)核心要點(diǎn)展開，為參訓(xùn)教師提供全方位、多層次的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。在20天的跟崗培訓(xùn)環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師深入順義區(qū)各優(yōu)質(zhì)學(xué)校，深度參與學(xué)校的教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)以及班級(jí)管理等工作；在10天的集中培訓(xùn)中，北京市教育領(lǐng)域的權(quán)威專家開展系列專題講座，講座內(nèi)容廣泛涵蓋教育理念更新、教學(xué)技能提升、信息技術(shù)應(yīng)用以及教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)重要領(lǐng)域。

　　“此次教育交流活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了京蒙兩地教育協(xié)同發(fā)展，為一線教師搭建了學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。我們將指導(dǎo)參訓(xùn)教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為傳播先進(jìn)教育理念、推廣創(chuàng)新教學(xué)方法的‘火種’，帶動(dòng)科左中旗教育教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)整體提升。”科左中旗教育體育局人事股負(fù)責(zé)人秦勝凱說(shuō)。

　　在內(nèi)蒙古各地，借助京蒙協(xié)作平臺(tái)選派教師赴北京對(duì)口地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展跟崗培訓(xùn)已成為常態(tài)，一場(chǎng)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)激蕩起東西部協(xié)同共育的嶄新氣象。

　　去年11月至12月，呼倫貝爾市選派111名教師赴北京開展了為期30天的跟崗研修。

　　鄂溫克族自治旗第二中學(xué)教師陳文華參加了此次研修，感覺收獲滿滿：“通過系統(tǒng)的跟崗學(xué)習(xí)，不僅開闊了視野，更讓我們汲取到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理智慧。”回到教學(xué)崗位后，他及時(shí)將外出學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)策略與課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的雙提升。

　　“走出去”也要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。近年來(lái)，北京市選派教師到內(nèi)蒙古送教講學(xué)也早已屢見不鮮。

　　不久前，北京市第五中學(xué)教育專家王竑走進(jìn)烏海市烏達(dá)區(qū)團(tuán)結(jié)路小學(xué)，開展了主題為《深耕課堂 創(chuàng)新實(shí)踐——新課程改革與課堂教學(xué)》的專場(chǎng)講座，理論實(shí)踐結(jié)合的生動(dòng)講座讓參訓(xùn)教師對(duì)于“基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)”有了全新的認(rèn)識(shí)。講座結(jié)束后，烏達(dá)區(qū)迅速組織教師開展專題研討，對(duì)標(biāo)北京東城區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，制定本校課堂改革實(shí)施方案。

　　通過兩地教師的頻繁互動(dòng)交流，教育幫扶“以點(diǎn)帶面”的倍增效應(yīng)正在顯現(xiàn)：2024年，內(nèi)蒙古累計(jì)選派1154名校長(zhǎng)、教師赴北京開展“培訓(xùn)+跟崗+實(shí)踐”，派出人數(shù)較2023年增長(zhǎng)了1.3倍；北京市選派485名教師赴內(nèi)蒙古送教講學(xué)，選派人數(shù)較2023年增長(zhǎng)了2倍，輻射內(nèi)蒙古10個(gè)盟市。

　　鏡頭三 “數(shù)智化”+“實(shí)景化”共享精彩課堂

　　“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，遠(yuǎn)距離輸電為什么要用高壓電？如果直接輸電會(huì)出現(xiàn)什么情況？”

　　在烏蘭察布市四子王旗一中高二一班的課堂上，學(xué)生們正在上物理課，而授課老師卻在500多公里外的北京一零一中懷柔校區(qū)，這是一次通過京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)開展的“同步課堂同步教研”活動(dòng)。

　　“通過視頻連線，北京老師‘走進(jìn)’了我們的課堂。老師一直在引導(dǎo)我們思考，鍛煉我們自主思維的能力，這堂課收獲非常大。”四子王旗一中高二一班學(xué)生任軒說(shuō)。

　　“不僅學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽課，我也在認(rèn)真聽課和做筆記。”四子王旗一中物理老師武瑞祥說(shuō)，“這是我和北京老師同課異構(gòu)的一節(jié)課，和自己設(shè)計(jì)的課程相比，我發(fā)現(xiàn)北京老師在課程導(dǎo)入、課堂互動(dòng)等很多方面都值得借鑒，智慧課堂的形式也方便我們向北京老師學(xué)習(xí)。”

　　2022年，通過京蒙教育協(xié)作機(jī)制，北京一零一中學(xué)懷柔分校與四子王旗一中正式結(jié)對(duì)。2023年10月，京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)啟動(dòng)后，兩校師生經(jīng)常“云端”相見，同步課堂、同步教研，實(shí)現(xiàn)了兩地老師、學(xué)生共享教學(xué)資源、共研教學(xué)方式、共建精彩課堂。

　　京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)由北京市教委、自治區(qū)教育廳委托首都師范大學(xué)組織專家研發(fā)，用于各類教育協(xié)作項(xiàng)目的支持和管理，服務(wù)京蒙兩地教育管理者、教研員、教師及學(xué)生等不同群體，構(gòu)建起了統(tǒng)一的教育協(xié)作數(shù)字化空間。

　　平臺(tái)啟動(dòng)以來(lái)，北京教師通過同步課堂帶領(lǐng)內(nèi)蒙古學(xué)生同上一節(jié)課，京蒙兩地教師和專家基于同步教研同研一個(gè)主題。在此基礎(chǔ)上，兩地師生深入開展素養(yǎng)和能力提升的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)同步成長(zhǎng)。

　　信息化賦能激活了教育幫扶的新動(dòng)能，將點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的對(duì)口送教轉(zhuǎn)化為了點(diǎn)對(duì)面的連片帶動(dòng)，讓首都優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及。

　　“目前，京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)與內(nèi)蒙古智慧教育平臺(tái)賬號(hào)已實(shí)現(xiàn)一站式登錄，京蒙兩地依托平臺(tái)開展同步課堂、同步教研等活動(dòng)，已輻射帶動(dòng)7000余位教師參與。我們還引入‘近光講堂’等北京市教育品牌資源，圍繞科學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域邀請(qǐng)專家學(xué)者開展系列主題活動(dòng)，惠及全區(qū)15萬(wàn)余名師生。此外，我們積極打造京蒙教育協(xié)作品牌，聯(lián)合北京市教委成功舉辦了兩屆‘駝鈴杯’課堂教學(xué)大賽和2025年京蒙教育協(xié)同發(fā)展論壇，帶動(dòng)3萬(wàn)余人次觀摩。”內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳合作交流處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

　　乘著“數(shù)字翅膀”，首都優(yōu)質(zhì)教育資源正跨越山海、觸達(dá)祖國(guó)北疆，為內(nèi)蒙古教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展持續(xù)賦能。（記者 劉志賢）（本版圖片除署名外均由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳提供）