“三月的桃花水,是春天的豎琴。請同學(xué)們說一下透過桃花水,你看到了什么?”6月27日,走進赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚蒙古族小學(xué),學(xué)生們正在語文教師塔娜的引導(dǎo)下,用標準的國通語進行課文朗讀并不斷尋找答案,整個課堂充滿活力。
良好的課堂氛圍得益于經(jīng)棚蒙古族小學(xué)搭建的跨校合作平臺。經(jīng)棚蒙古族小學(xué)與經(jīng)棚第二小學(xué)建立深度合作關(guān)系,邀請市級語文教學(xué)能手與本校骨干教師結(jié)成幫扶對子開展聯(lián)合教研,從教學(xué)設(shè)計到課堂實施,兩個學(xué)校的教師都會進行全方位交流,提升教師的國家通用語言文字教學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“結(jié)對教師帶來的教學(xué)方法讓我的課堂煥然一新,現(xiàn)在學(xué)生們都愛說國通語,我?guī)У陌嗉壠谀┱Z文成績平均分較上一學(xué)年提高12分,優(yōu)秀率從35%提升至58%。我也先后獲得旗級‘教學(xué)能手’和市級‘優(yōu)秀教師’稱號。”經(jīng)棚蒙古族小學(xué)語文教師塔娜說。
閱讀是語言學(xué)習(xí)的基石。經(jīng)棚蒙古族小學(xué)將“整本書閱讀”工程作為提升學(xué)生國家通用語言文字應(yīng)用能力的核心抓手,在全校開展“班班共讀”活動,通過閱讀導(dǎo)讀課、推進課、分享課、讀書交流會等豐富多彩的形式,引導(dǎo)學(xué)生沉浸文本,深度思考。持續(xù)的閱讀積累有效地轉(zhuǎn)化為寫作動能,學(xué)生的寫作水平顯著提高,本學(xué)期學(xué)生優(yōu)秀作文數(shù)量同比增長60%。
課堂始終是語言學(xué)習(xí)的主陣地。經(jīng)棚蒙古族小學(xué)著力打造國家通用語言文字“高效課堂”。教師針對學(xué)生特點精準設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,強化聽說讀寫融合訓(xùn)練。同時,在課堂上積極創(chuàng)設(shè)語言情境,鼓勵學(xué)生在討論、展示、合作中自信、流暢地運用國家通用語言文字。
“實施高效課堂改革后,學(xué)生對國家通用語言文字學(xué)習(xí)的興趣度從65%提升至89%,課堂發(fā)言頻次人均增加3倍,學(xué)生自主完成作業(yè)的效率提高了40%。”經(jīng)棚蒙古族小學(xué)校長蘇道說,學(xué)校將繼續(xù)深化“結(jié)對共建、班班共讀、高效課堂”等特色實踐,讓國家通用語言文字助力學(xué)生成長為有語言自信、文化底氣的時代新人。(記者 李雪瑤)
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