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  在教育領域的發(fā)展進程中，內蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)積極探索、大膽創(chuàng)新，全力打造教育高質量發(fā)展的實驗區(qū)、高水平教育人才的集聚區(qū)、美好教育生態(tài)的樣板區(qū)、以體育人的活力區(qū)、美好教育品牌的輻射區(qū)，走出一條具有特色的教育高質量發(fā)展之路，為地區(qū)教育事業(yè)注入強勁動力，成為教育創(chuàng)新發(fā)展的典范。

  實驗區(qū)：創(chuàng)新驅動，打造教育改革試驗田

  在康巴什區(qū)第一小學的植物園里，這里正在開展一堂生動的科學探究課。在老師的引導下，學生們認真觀察、記錄植物生長的規(guī)律，探索自然現(xiàn)象的奧秘。

  “大自然是最好的科學教室。”康巴什區(qū)第一小學王文遠老師說道，“我們將科學課搬到大自然中，在大自然的懷抱，學生們可以更直觀感受科學的神奇與美妙。這樣‘沉浸式’地參與課堂能夠激發(fā)學生們科學探究的興趣和求知欲。”

  近年來，康巴什區(qū)陸續(xù)獲評四個國家級實驗區(qū)稱號。在“全國中小學科學教育實驗區(qū)”的建設中，為了給學生提供豐富的科學實踐平臺，康巴什區(qū)聯(lián)動整合區(qū)域內各類科學教育資源，聯(lián)合共建科技場館、科研基地、科研院所、高等院校等資源，建立碳中和研究院、鄂爾多斯應用技術學院等科普實踐基地，為學生提供多樣化學習平臺。目前，已授牌成立19個科普基地、9個科學教育實驗校。

  在“基礎教育課程改革實驗區(qū)”建設中，康巴什區(qū)十年推進三輪課程教學改革。從“生本教育，學本課堂”的整體構建，到“聚焦深度學習，落實核心素養(yǎng)”的點上優(yōu)化，再到如今“優(yōu)化深度學習 落實素養(yǎng)育人”的深入推進，不斷探索更適合學生發(fā)展的教育模式。

  康巴什區(qū)還是“全國幼兒園保育教育質量提升實驗區(qū)”和“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”，在學前教育領域，通過多次開展主題系列教研活動，深入幼兒園進行跟班觀察，促進保教質量提升；在家校社協(xié)同育人方面，成立家庭教育指導中心，開展家庭教育指導服務，凝聚多方育人合力。

  集聚區(qū)：人才強教，構筑教育發(fā)展新高地

  “2019年，我一畢業(yè)就來到了康巴什區(qū)第二中學，成為一名‘康老師’。”蔣小涵是西北農林科技大學生物學專業(yè)的碩士研究生，畢業(yè)找工作時，當發(fā)現(xiàn)康巴什區(qū)用真情實感“引才”、真金白銀“留才”時，康巴什區(qū)就成為了她的首選。

  近些年，康巴什區(qū)通過院校招聘、社會招考、教師引進等多種形式招聘引進優(yōu)秀教師，并通過增加教師編制供給，制定新入職教師安家補助、過渡性住房等舉措不斷加大教師崗位吸引力和影響力，積蓄人才隊伍“源頭活水”，打造出高水平教育人才的集聚區(qū)。

  在教師隊伍建設方面，持續(xù)優(yōu)化引聘路徑，每年面向全國招聘、引進優(yōu)秀教師、教研員，招募銀齡教師、學科專家等約300名，充實師資力量。通過推出《教師美好形象康十條》《教師負面清單康十條》等活動，塑造美好教師形象，用教師的美好，成就孩子的美好。

  為了給予教師多方位的保障，康巴什區(qū)出臺《溫暖教師康十條》，在住房、就醫(yī)、配偶分居等方面解決教師的后顧之憂。推進教師“縣管校聘”工作，促進師資合理配置，激發(fā)教師隊伍活力，形成“導、研、訓、練、評”一體化的教師成長新路徑。

  “越來越多的學生和家長被康巴什的優(yōu)質教育吸引，奔赴康巴什求學。同時，康巴什重磅推出硬核‘30條’，讓我們教師‘住得下、留得住、教得好’。”蔣小涵說道。

  愛才、惜才，培才、用才，康巴什區(qū)搭建了青年教師成長、挑擔、干大事的舞臺，營造了優(yōu)秀人才脫穎而出的好生態(tài)。

  樣板區(qū)：協(xié)同共建，營造美好教育新生態(tài)

  今年3月，康巴什區(qū)“美好教育樣態(tài)”入選教育部典型案例。這一榮譽的獲得讓康巴什美好教育成為可操作的“地方樣本”，為全國提供了可復制的經驗。

  入選全國案例，源于康巴什區(qū)十幾年來用系統(tǒng)性思維整合教育資源，培育出的美好教育生態(tài)。

  “辦教育就是造生態(tài)，有什么樣的生態(tài)就會有什么樣的教育。我們聚焦打造‘風清氣正的政治生態(tài)、溫暖和諧的人文生態(tài)、陽光公平的管理生態(tài)’，持續(xù)推進‘美好機關、美好校園、美好家庭、美好社區(qū)、美好校外’建設工程，讓時時有美，處處育美成為康巴什美好生態(tài)的亮麗風景。”康巴什區(qū)教育體育局局長李美榮表示。

  教育環(huán)境是學生成長的“第一課堂”。康巴什區(qū)深諳此道，以“一校一特色，處處皆育人”為原則，將校園、社區(qū)、城市全域打造成開放式育人場域。

  在美好校園層面，通過對圖書館、科技館、心靈驛站等空間的精細化設計，讓每一面墻、每一處角落都成為育人載體；在美好家庭層面，以“美好書香、美好餐桌、美好勞動、美好實踐、美好陪伴、美好榜樣”為引領，營造良好家庭育人氛圍；在美好社區(qū)層面，24小時自習室、萌寶驛站、社區(qū)體育館等設施的建設，打破了學校與社會的邊界，使教育從“封閉課堂”走向“開放生活”……

  令人矚目的是，康巴什區(qū)在整座城區(qū)建立了“花園城市”研學實踐教育基地，建立了100多個“基地+場館+學校”的實踐基地，開放7所學校的圖書館、16所學校的運動場館、在高校建立研學基地，處處都是護學平安的育人場域。

  這座以“卓越的老師”為名的城市，已經成為一座教育高地。

  活力區(qū)：體教融合，培育陽光健康新一代

  當清晨的第一縷陽光帶著暖意灑在康巴什區(qū)第六小學的操場上，一張張面帶微笑的面孔，與金色的光芒交相輝映，一天充滿活力的“零點體育”時光正式開啟。

  “零點體育課”安排在一天中的第一節(jié)文化課之前，所以稱之為“零點體育課”，通過體育運動讓學生大腦做好準備，為一天的學習奠定基礎。

  康巴什區(qū)第六小學根據(jù)學生年齡特點，為學生量身定制了特色“零點體育”活動項目。大家在操場上聽著指令，一起運動，并腳跳、開合跳、俯臥平移……從單一簡單動作到復雜動作，從熱身到最后拉伸，一整套動作下來，讓學生以積極的心態(tài)迎接一天的學習時光。

  “孩子們一大早就精神抖擻地來到操場上，跑步、打球、做操，不僅鍛煉了身體，還學會了如何管理時間，平衡學習和運動。”康巴什區(qū)第六小學體育教師曹宇每天早上第一件事便是將所有的器材一一搬到操場上擺放好，迎接學生的到來。

  “沒有強健的體魄，美好教育無法美好。”康巴什區(qū)不斷深化體育課程改革，全域推行“必修+走班”教學模式，各中小學嚴格落實每天1節(jié)體育課，并至少開設1節(jié)選項走班課，普及軟式棒壘球、飛盤、攀巖等特色課程，確保學生日均2小時以上有效鍛煉時長，并利用AI運動數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)為學生體育教育與健康成長提供支撐。

  同時，康巴什區(qū)與重慶市攜手開展教研活動，破除“唯分數(shù)”導向，構建更加科學全面的體育教育評價體系。

  輻射區(qū)：品牌賦能，拓展教育發(fā)展新空間

  從“有學上”到“上好學”，從“美好教育”到“美好人生”……康巴什區(qū)不斷提升品牌內涵，打造“美好教育”品牌，擴大品牌外延。

  在康巴什，美好教育是一種積極向上的感受，是一種尊重生命的成長，是一種開放包容的樣態(tài)。集團化辦學讓教育資源越來越優(yōu)質均衡，打造出越來越多孩子喜歡、家長放心的美好學校；尊師重教、教師“暖心工程”，成就了美好老師；“大美校園”“美好家庭”“美好社區(qū)”建設行動，推動形成美好教育生態(tài)……

  以美育美，美美與共。康巴什區(qū)還將美好教育不斷外延，向兄弟旗區(qū)選派校長，托管幫扶多所學校，與多地開展結對共建，不斷提升康巴什美好教育品牌的輻射力和帶動力，為更多地區(qū)提供教育發(fā)展借鑒。

  康巴什區(qū)教育體育局局長李美榮表示，“康巴什‘美好教育’將更加注重老百姓的口碑，更加注重孩子們的成長和感受，更加注重品質和專業(yè)，讓美好教育溫暖每個家庭，每個孩子。”（王智敏 吳為軍）